Máster en Marketing Digital (Bilbao) – Mondragon Unibertsitatea
Oferta y Demanda de Plazas:
INDICADOR | |
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Oferta de plazas | 35 |
Matrícula de nuevo ingreso por preinscripción en su primera opción | 16 |
Matrícula de nuevo ingreso en primer curso (cast.) | 16 |
Matrícula de nuevo ingreso en primer curso (eusk.) | 0 |
Vía de acceso a los estudios. Para el caso de máster: | |
• Título universitario español | 16 |
• Título universitario del EEES | 0 |
• Título universitario ajeno al EEES que dé acceso a estudios de 2º o 3er ciclo | 0 |
Nº de personas de procedencia extranjera matriculadas | 0 |
Ocupación de la titulación | 45.71 |
Preferencia de la titulación | 77.14 |
Nº de estudiantes con beca (mujeres) | 2 |
Nº de estudiantes con beca (hombres) | 0 |
Resultados del Aprendizaje:
INDICADOR | |
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Tasa de rendimiento | 96.19 |
Tasa de abandono del estudio | 0 |
Tasa de graduación | 89.47 |
Tasa de éxito | 100 |
Tasa de evaluación | 96.19 |
Tasa de eficiencia | 97.96 |
Movilidad estudiantes enviados (SICUE-SENECA, ERASMUS, OTROS PROGRAMAS) | 0 |
Movilidad estudiantes recibidos (SICUE-SENECA, ERASMUS, OTROS PROGRAMAS) | 2 |
Satisfacción del alumnado | 6,7/10 |
Satisfacción de personas egresadas | 8,7/10 |
Recursos Humanos:
INDICADOR | |
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Personal docente e investigador (mujeres) | 6 |
Personal docente e investigador (hombres) | 9 |
Personal docente e investigador doctor (mujeres) | 3 |
Personal docente e investigador doctor (hombres) | 5 |
Estabilidad de la plantilla docente | 86 |
Número de sexenios del cuerpo docente universitario | No disponible |
Número de profesorado con acreditación docente | 6 |
Ratio estudiantes por PDI | 1.5 |
Resultados de Inserción:
INDICADOR | |
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Tasa de empleo (mujeres) | 50 |
Tasa de empleo (hombres) | 100 |
Tasa de paro (mujeres) | 50 |
Tasa de paro (hombres) | 0 |
% de empleo encajado (mujeres) | 66.66 |
% de empleo encajado (hombres) | 66.66 |
Informes de Evaluación de Titulaciones:
- Verificación-Autorización (pdf)
- Modificación (pdf)
- Seguimiento (pdf)
- Renovación de la Acreditación (pdf)
Fuente: UNIBASQ / ANECA